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国产精品㊙️麻豆果冻传媒| 东西问丨梁俊艳:寄宿制教育保障西藏少数民族受教育权利

来源: 新华社
2024-03-19 14:10:47

1.愿您一帆风顺

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麻豆果冻传媒:探索国产精品的引领者

开头:
近年来,国内网络影视行业蓬勃发展,国产剧集以其独特的风格和深入人心的故事,逐渐赢得广大观众的喜爱。而其中一家备受瞩目的公司,便是以精品剧集闻名的麻豆果冻传媒。麻豆果冻传媒凭着自身的独特创新和出色表现,成为了国内精品剧集的引领者。

第一段:南墙有梟鸣 - 知名网剧的诞生
自2012年成立以来,麻豆果冻传媒便致力于打造具有高质量和创意的网络剧集。他们注重独特的题材选择,敏锐地捕捉时代气息,从而使得他们的作品全然不同于市场上的其他剧集。为了保证高标准的制作质量,麻豆果冻传媒与著名导演、编剧以及演员合作,确保每一部剧集都有故事的深入和角色的鲜活。这些努力得到了观众的认可和赞赏,并为他们赢得了业内的多个奖项。无论是《延禧攻略》这样的古装剧,还是《陈情令》这样的现代奇幻剧,麻豆果冻传媒都以卓越的表现展现出自己的实力。

第二段:市场前景大有可期 - 推动国产精品发展
除了给观众带来优质的剧集,麻豆果冻传媒也在积极推动国产精品的发展。他们深知内容的重要性,并鼓励年轻编剧和导演进行创新尝试。以他们为平台,年轻人有机会将自己的故事付诸实践,从而确保国内电视剧行业不断发展。麻豆果冻传媒还通过自身发展激励其他公司相同的做法,形成良性竞争,从而提升整个行业的水平。这样的注重创新的态度,将使国内的网络影视行业迎来长远的发展。

第三段:铸造才华 - 为演员提供更多机会
麻豆果冻传媒一直致力于发掘新人演员的潜力,为他们提供更多机会。他们相信,每个人都有独特的天赋和表演能力,只需要一个展现自己的舞台。不少在麻豆果冻传媒作品中崭露头角的演员,也因此得到了更多的关注和机会,逐渐走向成功之路。而这样的环境也吸引了越来越多的年轻演员加入麻豆果冻传媒,他们相信在这里能够发掘出自己最潜力的一面。通过对演员的培养和发展,麻豆果冻传媒为整个行业输送了大批优秀的演员人才。

结尾:
麻豆果冻传媒以其独有的创新思维和才华横溢的团队,成为了国内精品剧集的引领者。而他们不仅仅是一家制作公司,更是为全国年轻编剧、导演和演员提供了一个全新的平台,塑造自己的梦想。随着网络影视行业的不断发展,我们有理由相信,麻豆果冻传媒将继续引领国内精品剧集的脚步,为观众带来更多感动和震撼。
国产精品㊙️麻豆果冻传媒

  中新社北京3月18日电 题:寄宿制教育保障西藏少数民族受教育权利

  作者 梁俊艳 中国藏学研究中心历史研究所研究员

  人人充分享有人权,是人类社会的伟大梦想,也是中国各族人民长期追求、不懈奋斗的共同目标。

  西藏现代教育实现跨越式发展

  1949年中华人民共和国的建立,开辟了中国各民族平等、团结、互助的新时代。中国通过发展民族地区各级各类学校,举办预科班、民族班,在广大农牧区推行寄宿制教育,着力办好民族地区高等教育等举措,促进教育公平,保障少数民族受教育权利。

  1956年,中国佛学大师喜饶嘉措先生就指出,“由政府从财政拨款,建筑固定校舍和供给学生食宿,以解决校舍和学生供给问题,学校自易举办和巩固。发展少数民族地区的教育是少数民族地区一切建设事业的基础。”

  旧西藏只有占人口不到5%的贵族享有受教育权,占人口95%的农奴和奴隶几乎全是文盲,他们没有接受教育的权利。和平解放以来,在中央政府支持下,西藏高度重视各民族优秀传统文化的挖掘、传承和保护,不断提升公共文化服务水平,大力推广使用国家通用语言文字,鼓励各民族相互学习语言文字,切实保障公民受教育权。

西藏日喀则市上海实验学校的课堂上,孩子们在朗读课文。张学军 摄

  1951年至2020年,国家累计投入教育经费2239.65亿元人民币,推动西藏建立起涵盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育、特殊教育的现代教育体系,在整个西藏自治区实行15年公费教育。2015年以来,通过实施教育人才“组团式”援藏,有力提升了西藏的教育水平。

  官方统计数据显示,西藏现有各级各类学校3409所,在校学生94.4万多人,学前教育毛入学率达89.52%,义务教育巩固率达97.73%,高中阶段毛入学率达91.07%。第七次全国人口普查数据显示,西藏每10万人中拥有大学文化程度的由2010年的5507人上升到2020年的11019人。

2018年12月28日,西藏藏医学院更名为西藏藏医药大学揭牌仪式在拉萨举行。据悉,西藏藏医学院成立于1989年9月,是世界唯一单独设置的藏医药高等学校。何蓬磊 摄

  教育改变命运

  我的研究对象是西藏,每年都要去西藏各个地区进行田野调研,遇到过很多教育改变命运的案例。例如,2023年9月初,我在西藏林芝朗县调研的过程中,遇到一位热情的“90后”藏族司机多杰,他通过个人努力奋斗,从事运输业、挖虫草等辛勤劳动积累财富,随后购买并出租挖掘机,在朗县拥有两套藏式独院别墅,在林芝市也购买了100多平方米的商品房,生活水平大大提高。多杰本人没有考上大学,一直深感遗憾,因此非常重视家人的教育,把自己的孩子送到林芝市接受更好的教育。在多杰帮助下,他的弟弟和妹妹到县城的寄宿制学校读中学,后来考上了西藏民族大学。类似这样的案例,我们在西藏调研过程中遇到的不在少数。

2023年3月14日,西藏拉萨市第一小学藏语文老师拉巴次仁在课堂提问。李林 摄

  我身边来自西藏的藏族同事和朋友,很多都是通过寄宿制教育改变自身命运的。我的好朋友卓玛教授,生于1954年,由于她家住在八一镇,为了上学,就得在离家20多公里外的县小学住校。20世纪50年代的住校条件远不如现在,十几个孩子睡大通铺,吃的东西也要自己带,小学毕业后,她继续在林芝县(现林芝市巴宜区)读中学,仍是平时住校,周末回家。

  1971年,卓玛到北京中央民族学院(现中央民族大学)念本科,1976年初毕业后回到西藏工作,成长为一名在西藏高校从事理论研究的科研人员。她对我说,当时学校条件虽然不如现在好,但若不是因为当时学校推行寄宿制,她就无学可上了。因为西藏地广人稀,只有县城才有正规学校,想要接受教育,就只能去县城的学校住校。

2023年10月13日,班戈县中石化小学六年级一班尼玛拉增(左二)在学校食堂捏糌粑,孩子们说她们的早餐便是以糌粑为主。该校四至六年级多是寄宿制住校生。江飞波 摄

  我熟悉的前辈学者、西藏历史研究专家喜饶尼玛教授也受益于寄宿制教育。他回忆说:“我母亲是翻身农奴,解放前家里没有一个识字的。今天,我兄妹五人都是大学毕业。我现在是大学的二级教授、博士生导师。”

  有句话说,不管你来自哪里,只要接受教育,你就有了改变命运的机会,的确如此。喜饶尼玛教授长期从事高等教育事业,他认为:“寄宿制学校的存在有客观必要,也有主观需要。难以想象没有这些学校,多少人会失去发展的机会。”

位于西藏拉萨市的达孜区中心小学于2016年3月全面投入使用,全校学生的衣食住行均由学校负责。图为该校一年级学生在生活老师的引导下排队打饭。张伟 摄

  为让越来越多的孩子走出大山,实现梦想,不少大学毕业的藏族有志青年回到家乡,为家乡的建设贡献学识与才干。他们的亲身经历证明:要找到出路、改变命运,教育是关键。

  西藏教育明天会更好

  在墨脱县从教20多年的格桑德吉认为:“曾经我们教育的目标是来得了、有地住、有学上;现在变成了上好学。”然而,对于西藏教育的发展,一些人要么看不见,要么视而不见,甚至别有用心,刻意抹黑。其实世界上不少地方都有寄宿制学校,一些国家出现了问题,应检讨自身,并采取实际行动认真解决,而不是戴着有色眼镜,以西方殖民视角来想象和污名化今天中国西藏的寄宿制教育。

2022年11月25日,西藏那曲市嘉黎县中学的高原球场上学生们在进行足球训练。据了解,这座海拔4500米的高原球场是全校2500余名学生上体育课的地方,也是训练足球的场地。色曲多吉 摄 

  西藏教育事业的发展不仅提高了当地各族人民的文化素质,也为西藏的经济社会发展和文明进步提供了强有力的人才支持,成就是巨大的。

  当然,我们也清醒地意识到,在地域辽阔的雪域高原办教育十分不易,而要把基础并不雄厚的西藏现代教育办好更难,当前西藏教育的高质量发展仍面临不少挑战,如教育资源区域分布不均、师资力量不足、教育质量还不能满足民众越来越高的需求等。中国政府正在采取相关措施,社会各界也以不同方式支持西藏地方教育的发展,为解决这些困难和问题付出宝贵努力,我们有理由相信西藏教育的明天会更加美好。

  作者简介:

受访者供图

  梁俊艳,女,汉族,1978年生,新疆阜康人,历史学博士,中国藏学研究中心历史研究所研究员。主要研究方向为西藏近现代历史,英国、印度与中国西藏关系史等。

【编辑:陈海峰】

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