竹菊一区二区三区| 以更多优质“云课件”助力乡村学校科学教育上台阶

1.愿您一帆风顺

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竹菊一区二区三区

竹菊市是一个四季如春的美丽城市，被誉为“花园之城”。而在这个城市中，竹菊分为一区、二区和三区。不同的区域拥有独特的景观和特色，吸引了无数游客前来探索。接下来，我将为大家介绍竹菊的一区、二区和三区的魅力与特色。

一区：古城风采

竹菊的一区位于市中心，拥有悠久的历史和浓厚的文化底蕴。这里的建筑风格主要借鉴了明清时期的设计，保留了许多古老的建筑和传统的街道。走进一区，仿佛回到了过去的岁月，古韵犹存。

第一段落标题： 建筑壮丽 宜居宜游

一区的建筑壮丽而独特，每一幢建筑都展示着古代建筑的工艺和艺术。尤其是市中心的古城墙，高大而坚固，曾经是保护这座城市的屏障。城墙上的防御塔楼依旧精致美观，每座塔楼都蕴含着当时的智慧和工艺水平。在这些古老的建筑中，你可以感受到岁月的流转和历史的积淀。

除了建筑之美，一区也因为宜居而受到大家的喜爱。这里的环境整洁，居民友善热情。每个街区都有独特的文化氛围，让人流连忘返。你可以在一区的小巷里漫步，感受到浓厚的民俗文化，品味到地道的本地小吃，让身心都得到放松。

二区：自然风光

竹菊的二区位于城市的东部，是一个以自然风光为主题的景区。这里山清水秀，风景如画，给人以宁静和恬淡的感觉。

第二段落标题： 山水相映 美不胜收

二区的主要特色就是其山水景观。这里有雄伟壮丽的山峦，其中最著名的就是龙岳山。龙岳山高耸入云，宛若一条巨龙蜿蜒而行，仰望山顶，云雾缭绕，气势磅礴。而山脚下的龙潭湖则清澈见底，湖水碧绿如玉，每到春天，湖边的花开满山谷，吸引了大批游客前来观赏。

此外，二区还有许多美丽的小溪和瀑布，形成了世外桃源般的景色。透过溪水潺潺的声音和瀑布飞扬的水花，你可以感受到大自然的神奇和生机。这些美丽的景点，不仅给人们带来富有艺术感和灵魂的触动，同时也成为众多摄影爱好者寻找灵感的宝地。

三区：现代化与文艺结合

竹菊的三区位于城市的西部，是一个集现代化和文艺气息于一体的区域。这里的建筑风格多样，文化底蕴深厚，是年轻人和艺术家们的聚集地。

第三段落标题： 流行艺术 洋溢着创意

三区以其独特的文化底蕴和浓厚的艺术氛围而闻名。这里有各种文化艺术展览馆、画廊和艺术学校。在小巷的拐角处，你随时可能遇到一场街头艺术表演或者即兴创作。这里流行着潮流艺术、摄影、音乐等各种艺术形式，给人们带来了无限的创意和灵感。

此外，三区还拥有许多现代化的建筑和设施，为人们提供了舒适便利的生活环境。大型购物中心、咖啡馆、酒吧等都随处可见，给人带来丰富的休闲和娱乐选择。这里充满了创意与活力，吸引了很多年轻人前来生活和工作。

结尾：

竹菊的一区、二区和三区各有不同的特色和魅力。一区凝聚着历史的印记；二区融汇了自然山水之美；三区展示了现代化和文艺结合的魅力。这三个区域集合在一起，构成了竹菊市的多元化与独特性。每到竹菊，别错过这些精彩的地方，感受不同区域的魅力，领略竹菊的无限风情。
竹菊一区二区三区

　　郭海英

　　新学期伊始，由中国科技馆、教育部宣传教育中心、抖音联合发起的2024“流动科学课”在广西启动。抖音科普达人联合中、西部地区的科普大篷车走进乡村学校，开展系列科普活动，为科学教育基础薄弱地区带去优质科普资源。火山地质与第四纪地质学家、中国科学院院士刘嘉麒出席了广西“流动科学课”启动仪式并作主旨演讲，同时为广西南宁刘圩镇中心学校师生作了题为《我们的家园——地球》的主题讲座。

　　科学课是体现科学本质的综合性基础课程，有助于学生发展基本的科学能力，提高科学素养。2023年5月，教育部、科技部、农业农村部、中国科学院、中国工程院等18部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。在优化数字智慧平台、丰富科学教育资源方面，《意见》提出在国家智慧教育公共服务平台等链接科学教育资源，鼓励社会各界制作上线“科学公开课”，建立科学家(科技工作者)、科学课、科学教育场所资源库，高效有序安排地方及学校选择使用。

　　相较城市特别是大城市，我国边远地区存在着科学教育资源匮乏、科学教师专业能力参差不齐、实验教学条件缺乏足够保障等困难。要补齐农村地区科学教育短板，亟须广泛调配多方资源，推动社会实践与中小学校教育活动融合的创新项目落地落实。2024“流动科学课”活动中，科普场馆、教育部门、短视频平台携手联动、优势互补，将科学家、科普达人、“云课件”等优质资源与现代科技馆体系科普资源结合，把“流动科学课”带到乡村青少年身边，对于提升乡村地区科学教育水平具有重要的现实意义。

　　随着短视频迅速普及，抖音上大量的优质科普内容经常被家长、教师作为“云课件”使用，有效降低了乡村孩子获取科学知识的门槛。2024年，抖音将持续邀约优质科普博主参与“流动科学课”活动，平台精选的科普知识类视频将以主题合集形式上传至全国流动科普设施服务平台，面向乡村学校开放使用。作为“流动科学课”的重要载体，科普大篷车已累计向全国配发1764辆，开展活动41.3万次，行驶里程5581.1万公里，服务基层公众3.53亿人次。多年来，科普大篷车充分发挥流动性强、覆盖面广、深入基层的突出优势，逐渐成为基层科普工作的重要载体和抓手。

　　教育部等18部门《意见》提出，强化部门协作，统筹动员高校、科研院所、科技馆、博物馆、图书馆、规划展览馆和工农企业等单位，向学生开放所属的场馆、基地、生产线等平台、载体和资源，鼓励有关部门、单位建立“科学教育社会课堂”专家团队，开发适合中小学生的科学教育课程和项目。由科技馆、教育部门、头部网络平台联合发起“流动科学课”，充分体现了多方协作、统筹协调的原则，通过互联网技术将新媒体上的科普资源与科技馆体系、教育体系有机结合、优化整合，对推动探索科普教育新模式具有鲜明的示范带动作用。

　　诚如中国科学院院士刘嘉麒所说，“科普尤其要在基层下功夫，当前科普大篷车和‘流动科学课’深入基层接触到更广泛的受众，这种形式非常好。”从刘嘉麒受邀担任抖音“流动科学课”首批授课专家，到多位科学家、抖音科普达人积极参与“流动科学课”活动，都表明该项目的社会价值获得了科学家、科技工作者的高度认可，为加强中小学特别是边远地区、农村地区中小学科学教育，政府部门、科研机构、网络平台和社会值得进一步加大投入。

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