今天让领导弄了两次| 发挥地域特色 共学共研共享

来源: 新华社
2024-03-19 16:03:32

1.银行行长动作越来越快

2.我让领导

3.让领导办事还用给钱吗

4.领导让我第二天提醒他做事意味着什么

5.领导让我第二天提醒他怎么说

6.让领导办事

今天让领导弄了两次

开头:

今天是个特别的一天,一切都显得格外忙碌。不巧的是,我居然被领导弄了两次。那个时候,我简直无法忍受这种被愚弄的感觉。但是,回过头来看,我发现其中蕴含着一些有趣的故事和重要的教训。

第一段:信任的背叛

小标题:一个被错误指引的方向

早上上班的时候,领导找我去他的办公室谈话。我心里稍有些担忧,不知道他找我有什么事情。他表示对我一直以来的工作非常赞赏,并且提到有一个重要的会议需要我的参与。看着领导如此信任和肯定我的能力,我无比兴奋并默下决心要尽我最大的努力。

然而,我并没有料到领导给我出的任务会是如此高难度的。他带着笑容告诉我,在那个会议上,买家将会提出一些非常棘手的问题,而我需要在场给予他们满意的答复。他补充说,这将是一次很好的历练机会,同时要求我不泄漏任何信息给别人以免泄露机密。

由于工作的紧迫性,我没有多考虑,立刻投入到筹备工作中。花了好几个小时,我准备了一份完美的答复文档。然而,在整理文档时,我无意中看到了其他同事的文件,上面明确写着他们也需要参加这次会议。

于是,一个大胆的猜测浮现在我的脑海中:领导是不是特地让我以为只有我一个人参加,提醒我小心应对那些棘手的问题呢?这个念头越来越强烈,最终我决定暂时不向别人透露自己的怀疑。

第二段:行动的起伏

小标题:欢喜忧愁,两重天

会议当天终于到来了。我满怀信心地走进会议室,却意外地发现所有同事都在场。我感到有些困惑,但还是战胜了内心的疑惑,在大家的注视下坐到了自己的位置上。

买家开始提出问题,我按照预先准备好的答案回应着。然而随着会议的进行,我渐渐发现自己的答案并不能很好地解答买家们的问题。我越来越紧张,心中的不安也逐渐蔓延开。

当第二个问题出现时,我意识到有些不对劲。领导明明说这会是一次重要会议,居然没有提到其他同事的参与。难道他真的忘了邀请其他人吗?还是如我猜测的那样,他故意让我误解,屏住呢?

我的想法再次被推翻,因为在会议中途,一个同事回答了一个问题,他的回答非常准确。这时我才恍然大悟,原来领导并没有特殊安排,我只是自作多情地误以为自己受到了特殊的关注。

第三段:反思与成长

小标题:清醒,成长

经历了这样的一次会议后,我深深反思。我意识到自己的想象力和对信任的误判给我带来了巨大的困扰。领导并未有意让我以为只有我一个人参加,我只是自己过于得意地解读了领导的意图。这是我对领导的误解,也是我对自己能力的过高评估。

这次经历让我懂得了信任的宝贵。作为一个员工,我们需要确保对领导的沟通和理解正确,不要自作多情地脑补一些没有根据的假设。此外,我意识到在面对困难时,我应该保持清醒。不要被自己的想法所迷惑,要保持头脑冷静,全力解决问题。

结尾:

今天的这次经历虽然让我感到困扰和无助,但我也从中学到了很多重要的教训。信任是建立在彼此之间的透明和真实的基础上的,我们不能凭空猜测他人的意图,更不能以自我为中心地臆断。只有通过正确的沟通和行动,我们才能取得成功并提升自己。
今天让领导弄了两次

  一张张平凡的面孔,一个个忙碌的身影,如一盏盏灯、一簇簇火。警察、医生、老师、环卫工人……在“理响校园·培根铸魂”甘肃省大中小学思政课一体化实践教学成果展示活动中,甘南藏族自治州特殊教育学校的孩子们用优美的舞姿、灵动的手语,展示出他们心目中最美劳动者的形象。

  “省内各学校的师生用舞蹈、合唱、情景剧等丰富多样的艺术形式,讲述具有甘肃特色的中国故事,让我触动很深。”西北师范大学马克思主义学院研究生杨静娴说。

  构建学段之间相互衔接又遵循学生认知规律的思想政治教育体系

  兰州市明确书记、校长带头联系思政课教师不少于1名,每学期讲授思政课不得少于4课时,学校领导班子其他成员不少于2课时,用实际行动带头推动思政课建设。甘南州将思政课建设作为学校党的建设和意识形态工作的标志性工程,全面加强对学校思政课建设的组织领导和顶层设计。甘肃省委教育工委成立全省大中小学思政课一体化建设指导委员会及分教指委,分层分类对思政课建设进行指导、示范、培训和研判,持续推动思政课改革创新。

  “推进大中小学思想政治教育一体化建设,要求构建循序渐进、螺旋上升,学段之间相互衔接又遵循学生认知规律的思想政治教育体系。”西北师范大学马克思主义学院副教授韩璐说。

  由西北师范大学牵头成立的教育部大中小学思政课一体化共同体(甘肃),组织教学名师、专家以及各学段执教教师,围绕大中小学思政课一体化课程体系展开深入研讨,整体规划思政课课程目标,先后录制了“敦煌有大美,自信以持之”一体化展示课程、“厚植爱国情怀,立志成才报国”开学第一课等一批思政金课。

  兰州市第五十八中学将思政课堂拓展到中核兰铀公司爱国主义教育基地。高二年级全体同学走进王承书纪念馆,了解核物理学家王承书院士科学报国的感人事迹,感悟老一辈科学家勇攀高峰、无私奉献的爱国情怀。“高中生思想逐渐成熟,他们对于国家大事、时事政治充满兴趣和热情,我们通过拓展课堂边界,设置情境式、体验式、探究式的教学方式,让同学们形成自己的思考和感受,最终内化为精神动力。”兰州市第五十八中学政治教师沈红艳说。

  在甘南州合作第一小学的课堂上,红领巾讲解员申可轩充满感情地讲述了发生在家乡迭部县“崔谷仓放粮”的历史。“甘南州红色资源丰富,我们用足用好身边鲜活的资源,依托腊子口战役纪念馆、杨土司革命纪念馆等青少年教育基地,因地制宜、因材施教,让红色资源和校本课程结合起来,提高思政课的针对性和吸引力。”甘南州教育局副局长安彩琴介绍。

  推进高校优质师资力量下沉

  办好思政课,关键在教师。甘肃省推进高校优质师资力量下沉,通过结对联建和重点马克思主义学院辐射带动,实现大中小学共学共研和资源互通共享,推动思政课建设质量整体提升。

  “大中小学思政课教师集体备课、现场教学展示、思政课程同题异构等教研活动,有利于各学段思政教师分享经验、了解学情、取长补短,进一步优化思政课的教学方法、丰富教学内容,提升学生上课的抬头率和点头率。”合作一中政治教师刘钢说。

  思想政治教育的成效怎么样,还得看学生的收获和成长——

  “我感到自己对民法典的理解更深入透彻了。”在登台讲述一节“法律与生活”课后,合作一中高三学生赵陈荷心有感而发。

  “孩子们在校园里听到国歌响起时会自觉驻足、行注目礼,将爱国情怀内化于心、外化于行。”合作市初级中学政治教师王喜平说。

  “同学们不仅关注自己的成长,也更加关心国家发展和全球局势,他们是更具国际视野的新时代青年。”兰州市第五十八中学校长张润娥说。

  据介绍,目前,西北师范大学马克思主义学院正在牵头筹建思政课一体化教学资源库,计划今年年底初步搭建起“大中小一体化云上大思政课”平台,将高校的学术资源有效推广到中小学,提升西部地区中小学教师学术素养。

  (本报记者 王冰雅 宋喜群 本报通讯员 马绮徽)(来源:光明日报)

【编辑:叶攀】

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